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對(duì)中國(guó)環(huán)境下生長(zhǎng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)托福口語(yǔ)一直是我們國(guó)內(nèi)的考生最頭疼的部分，也是很多考生難以跨越的一道砍兒。

 

不少同學(xué)們找小編吐槽，覺(jué)得托福口語(yǔ)太難，其實(shí)你可能只差個(gè)思維方式的轉(zhuǎn)變。今天川外培訓(xùn)小編在這里和大家分享學(xué)好口語(yǔ)的六大秘訣，希望對(duì)大家取得滿意的托福口語(yǔ)成績(jī)有所幫助。

 

學(xué)好托�？谡Z(yǔ)秘訣一：用英文簡(jiǎn)單界定一個(gè)東西的技巧

美國(guó)人和美國(guó)人交談80%是想告訴對(duì)方這個(gè)事物是什么。在我們備考托福過(guò)程中，可能詞匯難度、聽(tīng)力閱讀水平在不斷加深，但是思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個(gè)水平上。我們常習(xí)慣說(shuō)“什么在哪”，卻很少有人說(shuō)“這是什么”。然而美國(guó)的小學(xué)生就開(kāi)始問(wèn)：What is the book?這種Where is the book只是思維的描述階段。但是我想連大學(xué)生也很難回答What is a book?因?yàn)橹袊?guó)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式?jīng)]有教會(huì)學(xué)生表達(dá)思想的技巧。

 

學(xué)好托�？谡Z(yǔ)秘訣二：我們必須學(xué)會(huì)美國(guó)人怎樣描述東西

在描述東西時(shí)候，由于文化不同會(huì)產(chǎn)生很大的差異。我們?cè)诿枋鍪挛飼r(shí)候很難得從時(shí)間空間兩個(gè)角度去描述。美國(guó)人對(duì)事物的描述總是由內(nèi)及外，由里及表，而中國(guó)人正好相反。從時(shí)間上描述，我們習(xí)慣按照時(shí)間的先后順序描述，往往最重要的事情最后才出現(xiàn)，而美國(guó)人會(huì)先把最重要的東西說(shuō)出來(lái)，再說(shuō)其他陪襯，只有發(fā)生悲劇性的事件，美國(guó)人才在前面加上鋪墊。這就是中國(guó)人和美國(guó)人在時(shí)間描述上的巨大差別。

 

學(xué)好托福口語(yǔ)秘訣三：用不同的方式解釋同一種食物

如果已經(jīng)掌握了界定，但理解還有偏差。那就需要訓(xùn)練如何從不同的方式去表達(dá)同一事物。當(dāng)一種表達(dá)式對(duì)方不懂，美國(guó)人會(huì)尋找另一種表達(dá)式最終讓對(duì)方明白，同一事物的表達(dá)方式多種，這就需要我們多做替換練習(xí)。但又不同于我們傳統(tǒng)教學(xué)中的替換練習(xí)，那只是語(yǔ)言層面的替換，而非真正的思維層面的替換。如將“love you”換成“love her”,這種替換和小學(xué)生練描紅沒(méi)有什么區(qū)別，并沒(méi)有改變句子的基本結(jié)構(gòu)，如果聽(tīng)不懂其中一個(gè)，另一個(gè)必然也難理解。但如果將“I love you”替換為I want to kiss you，I will show my heart to you等，告訴對(duì)方那就是愛(ài)，這樣一來(lái)對(duì)方可能就明白了。這才叫真正的替換。也就是說(shuō)用一種不同的方式表達(dá)同一個(gè)意思，或者一個(gè)表達(dá)式對(duì)方聽(tīng)不清楚，舉一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的例子來(lái)表達(dá)，直到對(duì)方明白。

 

學(xué)好托�？谡Z(yǔ)秘訣四： 要學(xué)會(huì)使用重要的美國(guó)習(xí)語(yǔ)

不容易學(xué)、易造成理解困惑的東西就是“習(xí)語(yǔ)”。所以和美國(guó)人交流時(shí)，如果能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用美國(guó)習(xí)語(yǔ)，他就會(huì)覺(jué)得很親切，也很愛(ài)和你交流。那么什么是習(xí)語(yǔ)?就是每個(gè)單詞你都認(rèn)識(shí)，但把它們組合在一起，你就不知道是什么意思了，這個(gè)就需要平時(shí)的積累。

 

學(xué)好托�？谡Z(yǔ)秘訣五：學(xué)會(huì)兩種語(yǔ)言的傳譯能力

這是衡量口語(yǔ)水平的一個(gè)最重要標(biāo)準(zhǔn)。很多人都認(rèn)為學(xué)好外語(yǔ)必須丟掉自己的母語(yǔ)，這是不對(duì)的。

 

學(xué)好托�？谡Z(yǔ)秘訣六：要有猜測(cè)能力

為什么美國(guó)人和美國(guó)人、中國(guó)人和中國(guó)人之間交流很少產(chǎn)生歧義?就是因?yàn)樗麄冎�間能“猜測(cè)”。我們的教學(xué)不提倡“猜測(cè)”。但猜測(cè)對(duì)學(xué)好美國(guó)口語(yǔ)很重要。在交流中，有一個(gè)詞你沒(méi)有聽(tīng)懂，這時(shí)候就需要猜測(cè)來(lái)架起一座橋梁來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)缺口，否則交流就會(huì)中斷，而非立即去查字典。中國(guó)人學(xué)習(xí)口語(yǔ)講究背誦，背句型、背語(yǔ)調(diào)，結(jié)果就是很多人講口語(yǔ)的時(shí)候講著講著眼就開(kāi)始向上翻，實(shí)際上是在記憶中尋找曾經(jīng)背過(guò)的東西。如果他要是能猜測(cè)的話，我想也就不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。