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　　在之前的系列文章中，川外托福老師為大家分析了從綜合托福寫作文章中分析獨(dú)立作文的文章結(jié)構(gòu)，以及文章中的分段落的主題句如何寫，以及論證方法之一二：解釋法與因果法。今天為大家分析一下第三大論證方法--舉例法。

　　舉例法用于中間段的supporting details, 通常是在解釋之后舉一個例子來論證理論，或是先舉例，再通過理論來解釋例子，兩者皆可，首先我們來看一看綜合作文中是如何運(yùn)用的。

　　例一 TPO 第六篇

　　(topic sentence:) Third, the communal encyclopedias focus too frequently, and in too great a depth, on trivial and popular topics, which creates a false impression of what is important and what is not. 第三，公共網(wǎng)上百科全書太頻繁、太深入地關(guān)注一些瑣碎、細(xì)小和流行的題材，這樣就造成了一個錯誤的概念：不知道什么是重點(diǎn)。

　　(example:) A child doing research for a school project may discover that a major historical event receives as much attention in an online encyclopedia as, say, a single long-running television program. 一個小孩做學(xué)校一個研究任務(wù)可能發(fā)現(xiàn)一個很重要的歷史事件在公共網(wǎng)上百科全書上受到的關(guān)注和地位和一個電視連續(xù)劇是一樣的。

　　(explanation:) The traditional encyclopedia provides a considered view of what topics to include or exclude and contains a sense of proportion that online “democratic” communal encyclopedias do not. 對比了傳統(tǒng)百科全書，就能夠通過適當(dāng)?shù)谋壤齽澐痔峁┣逦�的概念告訴讀什么重要什么不重要。

　　川外老師分析：通過因果法，topic sentence非常清晰地表明了作者的觀點(diǎn)，即網(wǎng)上百科全書沒重點(diǎn)，或全部都是重點(diǎn)。作者舉了一個特殊人群：孩子，為什么舉孩子的例子呢？因?yàn)楹⒆硬幌癯赡耆�，他們沒有判斷力，也是獲取知識的時候，因此百科全書沒有重點(diǎn)對于孩子的傷害是最大的。因此，舉例的第一個注意事項(xiàng)就是準(zhǔn)確，例子可以是泛泛而談，不一定要說明是哪個孩子，但是舉出來的例子要有說服力，合情合理。其次，舉完例子之后一定要進(jìn)行一定的解釋才能說明問題，比如說如果這個例子舉完就結(jié)束了，那么讀者一定有疑問，網(wǎng)上百科全書沒有重點(diǎn)，為什么就比傳統(tǒng)百科全書好呢？萬一傳統(tǒng)百科全書也沒有重點(diǎn)呢？因此，作者在這一定會說明傳統(tǒng)百科全書沒有這樣的問題，因而，舉例法+解釋法是非常必要的寫作手法。

　　例二 TPO 第九篇

　　(topic sentence:) First, hydrogen is not as easily available as the passage indicates. 首先，氫并不是像閱讀文章中提出的那么容易獲得。

　　(explanation:) Although it's present in common substances like water, it's not directly usable in that form. For using a fuel-cell engine, hydrogen must first be obtained in a pure liquid state. This pure liquid hydrogen is a highly artificial substance. It's technologically very difficult to produce and store liquid hydrogen. 雖然它存在于一些常見的物質(zhì)，像水，但是并不能直接使用。為了用于燃料電池引擎，氫必須首先在純液態(tài)狀態(tài)下提取。這種純液態(tài)氫是種高人工物質(zhì)，科技上是很難制造和儲存的。

　　(explanation:) For example, it must be kept very very cold at minus 253 degrees Celsius.

　　(explanation:) Imagine the elaborate cooling technology that's required for that! So hydrogen is not such a practical and easily available substance, is it? 例如，它必須在非常非常冷：零下253攝氏度上保存。想象一下，要多么精密的冷卻科技��！因此氫并不是一種實(shí)際的，很容易提取的物質(zhì)，不是嗎？

　　川外老師分析：這篇的舉例非常的短，并且用了數(shù)據(jù)舉例，topic sentence說明的是氫這個用于燃料電池引擎的材料非常難獲得，用了大片的篇幅先解釋氫必須要在純液態(tài)狀態(tài)下提取，并且保存很難，那么難到什么程度？如果沒有直觀的，形象的數(shù)據(jù)，讀者是沒有太多概念的，只是知道很難很難，然而，一個冷卻的數(shù)據(jù)給了讀者震撼，果真很難保存。這篇是科技文章，一般科技、經(jīng)濟(jì)、政治這些離我們生活相對比較遠(yuǎn)的話題，不用舉例論證是很難把抽象的概念說清楚的，因此可以用舉例把一些很高深莫測的理論生活化、簡單化，更方便大家理解。并且這篇文章舉例前后都在大篇幅解釋，后面的解釋直接應(yīng)承了前面的例子，如果是負(fù)的253度，是要多么精密的儀器才能完成，很生動形象。因此，舉例法絕對是科技類、經(jīng)濟(jì)類文章可以使用的好方法。

　　川外老師總結(jié)

　　獨(dú)立作文中也可以通過舉例法來論證主題句，關(guān)鍵是舉出準(zhǔn)確的例子，并加以解釋完善才是最好的。